SZUPERVIZOR
szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelménye
 
 
1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezése: Szupervízor szakirányú továbbképzési szak
 
A létesítést engedélyező határozat ügyiratszáma: OH-FHF/680-2/2009.
A létesítő intézmény neve: Károli Gáspár Református Egyetem
 
2. A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése: Szupervízor
 
3. A szakirányú továbbképzési szak képzési területe: Bölcsészettudomány képzési terület
 
4. A felvétel feltételei: Pedagógusképzés, társadalomtudomány, bölcsészettudomány, gazdaságtudományok, jogi és igazgatási, orvos- és egészségtudomány, valamint hitéleti képzési területen legalább alapképzésben (BA/BSc) szerzett oklevél.
Egyéb feltételek:
  • 5 év szakmai gyakorlat;
  • legalább 60 óra (30 ülés) saját élményű szupervíziós folyamat;
  • legalább 60 óra 5 évnél nem régebbi, igazolt önismereti munka;
  • felvételi beszélgetés, amely a jelentkező motivációjára, szemléleti irányultságára, szakterületi tájékozottságára és gyakorlati tapasztalataira irányul.
Előnyt jelent:
  • legalább 10 ülés egyéni saját élményű szupervízió (1 egyéni ülés 60 perc, 1 csoportos ülés 90 perc), amit egy - a képzőhely által elismert - szupervízor tart és dokumentál;
  • valamely pszichológiai módszerben szerzett jártasság és képesítés.

5. Képzési idő: 4 félév
 
6. A szakképzettség megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 120 kredit
 
7. A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek, személyes adottságok, készségek, a szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben:
Képzési cél: A cél olyan szakemberek képzése, akik a hivatását gyakorló szakemberek fejlesztéséért dolgoznak, a szakmai személyiség karbantartásának és fejlesztésének leghatékonyabb eszközével, a szupervízióval. A szupervízor a szakmai működést vizsgálja a szerep, szervezet vagy intézmény kontextusában. A szupervízió tanulást, fejlődést, személyes hatékonyság növekedést szolgál, egy szerződésen alapuló, a saját szakmai tapasztalatokból kiinduló és mindig oda visszacsatoló folyamat keretében. Lényegi eleme, fő működésmódja az önreflexió, a szupervízor reflektív jelenléte. Módszereiben eklektikus, az önreflektív munka szolgálatában a pszichológiai irányzatok teljes tárházából válogat és alkalmazza egy-egy módszer elemeit.
 
7.1. A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek:
7.1.1. A szupervízor szakirányú továbbképzésben végzettek ismerik:
  • a segítő kapcsolati munka alapismereteit,
  • a rendszerszemlélet alapjait, amely egy megértési stratégia, látásmód kialakítása, amely a jelenségek részleteit és összefüggéseit az egésszel való kölcsönhatásban, a lehető legszélesebb horizonton belül tárja fel és értelmezi,
  • a terepkompetencia elméleti és gyakorlati alapjait; a szupervízori kompetencia fejlesztését az első kapcsolatfelvételtől a szerződéskötésen át, az összegző lezárásig a szupervíziós folyamatban,
  • a szupervízió keretei között történő speciális tanulást, valamint az elmélet alkalmazását a szupervíziós működés során, gyakorlati szituációk révén,
  • a szupervízió fajtáit: egyéni, coaching, szereptanácsadás, csoport-, team- és szervezeti tanácsadás,
  • az intervenciós eszközöket, módszertani eszköztárat,
  • a szupervízió etikai aspektusait és jogi vonzatait,
  • a szupervízori működéshez nélkülözhetetlen szervezeti ismereteket,
  • a csoportdinamika rendszerezett ismeretanyagát,
  • a szupervízió alkalmazási területeit.
7.1.2. A szupervízor szakirányú továbbképzésben végzettek a megszerzett ismeretek birtokában alkalmasak:
  • a szakmai interakcióból fakadó problémákra és konfliktusokra vonatkozó, szabályozott tanácsadási folyamatok kísérésére
  • a segítő kapcsolati munka speciális problémakonstellációinak feltérképezésére, s változás indukálására különleges megbeszélési helyzetben,
  • a szakember és kliensei, az intézményi, a szervezeti, a kollégák és a szakember, a különféle kompetenciájú segítő szakemberek közötti kapcsolatok speciális dinamikájából fakadó nehézségek feldolgozására,
  • a speciális tanulás különböző aspektusainak kezelésére, felismerésére, a szupervízált tanulásának, fejlődésének elősegítésére az elméleti jártasság és a saját, példaadó működés révén,
  • a különböző pszichológiai munkaformák alapelvének megfelelően, az adott módszer egyes elemeinek önálló, szupervíziós technikaként való alkalmazására,
  • a szupervíziós folyamatban az etikai vonulatok felismerésére és ezeknek a szakma szabályainak megfelelő keretben tartására; etikai dilemmák, konfliktusok esetén a folyamat megfontolt kísérésére,
  • azon ismeretek kiválasztására, amelyekkel kompetens módon képes belépni és beavatkozni a szervezeti, intézményi folyamatokba,
  • a szupervíziónak az adott terep sajátosságaihoz való rugalmas illesztésére.
7.1.3. Megszerezhető személyes adottságok, készségek:
  • együttműködési és kapcsolatteremtő készség,
  • konfliktuskezelési készség,
  • felelősségtudat, pontosság, elkötelezettség,
  • problémamegoldó képesség,
  • elemzőképesség,
  • szervezőkészség,
  • kommunikációs készség,
  • szakmai továbbképzésre, önképzésre való igény és igényesség.
 
7.2. A szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben:
A diplomás szupervízor minden olyan területen, szervezetben, intézményben, létesítményben működhet, ahol nevelés, fejlesztés, képzés, újranevelés, korrekció, gyógyítás és rehabilitációs tevékenység folyik és ennek során a szakemberek humán intervenciókat használnak fel munkájukban.
Jelenleg minden szférában egyre nagyobb igény van arra, hogy a szervezetekben, a vezetőképzésben, fejlesztésekben valódi, mélyreható változások induljanak meg. A szakemberek keresik és várják azokat a munkamódokat, amelyek segítségével ráláthatnak, tudatosabbá tehetik és lehetőség szerint a saját kezükbe is vehetik a körülöttük zajló átalakulási folyamatok irányítását.


8. A szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök, és a főbb ismeretkörökhöz rendelt kreditértékek:
Alapozó ismeretek  22 kredit
(a segítő kapcsolat elméleti alapjai; rendszerszemlélet; a tanácsadás formái; csoportdinamika; terepkompetencia )
Elméleti ismeretek  65 kredit
(a szupervízió, mint folyamat; a szupervízió, mint tanulás; a szupervízió formái, típusai, alkalmazási területei; módszertani integráció; szupervízió az intézményben, szervezeti kultúra; intervenciós technikák; etika és jog a szupervízióban; a szupervízió beilleszthetősége) Gyakorlatok  23 kredit
(szupervíziós gyakorlat; tan-szupervíziós gyakorlat; tan-szupervíziós evaluáció; önreflektív team)
A szakdolgozat kreditértéke: 10 kredit
 
9. Képzés jellemzője: A képzés beosztása: heti egy nap.
 
Érdeklődni lehet:
 
 
Vizsolyi Ákos
Szuprvíziós csoportok (tanfolyamok) felelőse
             Postacím:1013 Budapest, Krisztina krt. 59/b.
             Tel: +36-30- 374 3623
              E-mail: Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.
 
Dr. Káposztássy Béla szakfelelős
             Postacím: 2600 Vác, Konstantin tér 1-5.
              E-mail: Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.
 

Felnőttképzési és Szakképzési Központ
Postacím:1013 Budapest, Krisztina krt. 59/b.
Tel: +36-1- 201 2441,
Email: Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.