1. Az alapképzési szak megnevezése: óvodapedagógus

2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

– végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor, rövidítve: BA)

– szakképzettség: óvodapedagógus

– nemzetiségi óvodapedagógus (német illetve a cigány-roma)

– a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Kindergarten Teacher, Ethnic

Minority Kindergarten Teacher (German, Gypsy).

3. Képzési terület: pedagógusképzés

4. Képzési ág: óvodapedagógus, tanító

5. A képzési idő félévekben: 6 félév

6. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 180 kredit

6.1. Az óvodapedagógus, tanító képzési ág közös képzési szakaszához rendelhető minimális kreditérték: 10 kredit

6.2. A szakirányhoz rendelhető minimális kreditérték: legalább 32 kredit, legfeljebb 54 kredit

6.3. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 9 kredit

6.4. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 10 kredit

6.5. A gyakorlati ismeretekhez rendelhető minimális kreditérték: 26 kredit

nemzetiségi óvodapedagógus szakirányon ebből a nemzetiségi képzés gyakorlati ismeretei legalább 6 kredit

6.6. Intézményen kívüli összefüggő gyakorlati képzésben szerezhető minimális  kreditérték: 9 kredit

7. Az alapképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák:

A képzés célja olyan pedagógiai szakemberek képzése, akik elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában alkalmasak az óvodai nevelés feladatainak ellátására, továbbá megfelelő ismeretekkel rendelkeznek a képzés második

ciklusban történő folytatásához.

A nemzetiségi szakirányt választó óvodapedagógusok képesek az óvodás gyermekek magyar nyelven és nemzetiségi nyelven történő nevelésére.
 

– a kisgyermekkori nevelés és oktatás történetének egyetemes és magyar jellemzőit,

– a gyermekek fejlődésének pszichológiai sajátosságait,

– Magyarország legújabbkori történetének és társadalmának kérdésköreit,

– az információs és kommunikációs technika használatához szükséges eljárásokat, tudnivalókat.

Az alapfokozatot birtokában – a nemzetiségi szakirányt is figyelembe véve – az óvodapedagógusok

– ismerik és értik a társadalmi változások, a közoktatás és az óvodai nevelés összefüggéseit;

– ismerik a tartalmi szabályozás dokumentumait;

– ismerik az óvodás korú gyermek személyiségének fejlődési sajátosságait;

– ismerik a nevelés és fejlesztés elméletét, az óvodás korosztály differenciált személyiségformálásának folyamatát, tevékenységeit, azok tervezését, módszereit, a sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyermekek nevelésének specifikumait, a családdal való együttnevelés lehetőségeit;

– az óvodai tevékenységek tartalmainak közvetítéséhez szükséges szaktudományos és művészeti ismeretekkel rendelkeznek;

– elsajátították a tevékenységek szervezéséhez szükséges módszertani ismereteket az anyanyelvi nevelés, a játék, a mese-vers, az ének-zene, a vizuális tevékenység, a mozgás és a környezet tevékeny megismerése területén;

– ismerik az élményszerű óvodai életmódszervezés lehetőségeit;

– tájékozottak az egészségre nevelés és a mentális egészség védelmének elvi és gyakorlati kérdéseiben;

– ismerik az óvodai mérés, értékelés és minőségfejlesztés elveit, módszereit.

b) ismereteik alkalmazását illetően alkalmasak

– az óvodás korú gyermekek személyiségfejlődéséhez szükséges feltételek biztosítására,

– óvodapedagógusi nevelő tevékenység ellátására,

– kompetenciájukból adódó szakmai lehetőségeik és feladataik felmérésére;

– problémák felismerésére, azok kritikus elemzésére és konfliktushelyzetek megoldására;

– pedagógiai döntésekre;

– előítéletmentesen az inter- és multikulturális nevelésre;

– a családokkal való együttműködésre;

– a társintézményekkel, fenntartókkal való kapcsolattartásra;

– a szakszolgálatokkal szakmai partnerség kialakítására;

– önálló tanulással és/vagy szervezett továbbképzésekkel új kompetenciák elsajátítására.

– idegen nyelven alapszinten kommunikálni;
 

– önismerettel; önértékelési képességekkel; önérvényesítés, önmenedzselés képességével; sikerorientált beállítódással; minőségtudattal;

– gyermek- és emberismerettel, gyermekközpontú szemlélettel, játszóképességgel,

– fejlett kommunikációs képességgel,
– társadalmi érzékenységgel, közösségi felelősségérzettel és feladatvállalással,

– az egyetemes emberi és nemzeti normák tiszteletével, tudatos értékválasztási képességgel;

– a team-munkához szükséges kooperációs képességgel;

– környezettudatos magatartással.

A nemzetiségi óvodapedagógusok a fentieken túl

– magas szintű nemzetiségi nyelvi kompetenciákkal rendelkeznek;

– ismerik a nemzetiség történelmét és kultúráját;

– nemzetiségi óvodapedagógusként jellemzi őket a korszerű általános műveltség, a társadalmi érzékenység, a közösségi felelősségérzet és feladatvállalás;

– ismerik az óvodás korosztály nevelése során hatékonyan alkalmazható nyelvpedagógiai eljárásokat, nyelvátadási és fejlesztési stratégiákat,

– korszerű ismeretekkel rendelkeznek a korai kétnyelvűség szakterületén;
 

– elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában az óvodás korú gyermekeket valamennyi nevelési területen magyar nyelven nevelni, valamint a nemzetiségi anyanyelvi nevelés feladatait ellátni;

– korszerű népismereti/nemzetiségi tartalmak közvetítésére (néprajz, történelem, zene, tánc stb.) alkalmazni tudják e tartalmak óvodás korban történő elsajátíttatásának módszertani lehetőségeit.
 

– a nemzetiségi identitás elmélyítéséhez szükséges gyakorlati készségekkel, jártasságokkal;

– a permanens művelődés igényével és képességével;

– az egyetemes emberi és nemzeti, illetve nemzetiségi értékek, az erkölcsi normák tiszteletével.
 

– alapozó ismeretek: 32-45 kredit társadalomtudományi ismeretek, pedagógia, pszichológia, informatika

– szakmai törzsanyag: 110-140 kredit, ebből

a) szakmai elméleti modul: játék pedagógiája és módszertana, anyanyelvi, irodalmi nevelés és módszertana, matematikai nevelés és módszertana, környezeti nevelés és módszertana, ének-zenei nevelés és módszertana, vizuális nevelés és módszertana, testnevelés és módszertana – 54-72 kredit, továbbá differenciált szakmai ismeretek felsőoktatási intézmény egyedi jellegét adó ismeretkörökből (pl.: idegennyelv) –12 kredit;

b) speciális programok modul: 30-40 kredit

 ba) választható programok (pl.: családpedagógia, inkluzív–integrált nevelés,

környezeti nevelés, multi- és interkulturális nevelés, gyermek– és gyógytestnevelés,

gyógypedagógia) – 15-18 kredit,

 bb) nemzetiségi óvodapedagógus szakképzettség esetén továbbá: nemzetiségi

ismeretek, kétnyelvűség elmélete és gyakorlata, nemzetiségi óvodai foglalkozások

módszertana és gyakorlata, nemzetiségi nyelv – 30-40 kredit.

c) szakmai gyakorlati modul: 26-34 kredit.

9. Szakmai gyakorlat:

A gyakorlati képzés az eredményes óvodapedagógusi tevékenységhez szükséges készségek, képességek kialakítását segíti; olyan szervezeti és tevékenységformákat biztosít, amelyek a tartalmilag és módszertanilag komplex, fokozatosan bővülő önállóságú, egymásra épülő óvodai feladatrendszer megvalósítására tesznek alkalmassá.

A gyakorlati képzés fogalmába beleértendők a hallgatók hospitálásai, csoportos és egyéni óvodai gyakorlatai, önismereti, kommunikációs és játszóképesség-fejlesztő tréningek, a speciális programok gyakorlatai, valamint a pedagógiai és módszertani

stúdiumok keretében végzett gyakorlatok is.

A külső szakmai gyakorlat időkerete 8 hét. Az összes szakmai gyakorlaton belüli kreditértéke 9 kredit.
 

Egy idegen nyelvből középfokú C típusú államilag elismert nyelvvizsga vagy azzal egyenértékű érettségi bizonyítvány, illetve oklevél, mely feltétele az oklevél kiadásának.

A nemzetiségi szakirányon az idegen nyelv – kritériumfeltétel jellegén túl – kreditértékű szakismeret is.