FEJLESZTŐ, DIFFERENCIÁLÓ PEDAGÓGIA TERÜLETEN PEDAGÓGUS
SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ
szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelménye
 
1. A szakirányú továbbképzés megnevezése:
Fejlesztő, differenciáló pedagógia területen pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak
 
A létesítést engedélyező határozat ügyiratszáma:
OH-FHF/449-8/2009.
A létesítő intézmény neve:
Nyugat-Magyarországi Egyetem

2. A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése:
Szakvizsgázott pedagógus (fejlesztő, differenciáló pedagógia területen)

3. A szakirányú továbbképzés képzési területe:
pedagógia képzési terület

4. A képzésre történő felvétel feltételei:
Pedagógusképzés képzési területen alapképzésben szerzett oklevél

5. A képzési idő félévekben:
4 félév

6. A szakképzettség megszerzéséhez összegyűjthető kreditek száma:
120 kredit

7. A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek, személyes adottságok, készségek, a szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben:

a) Tudáselemek, megszerezhető ismeretek:

Kötelező ismeretek:
A pedagógusképzésben szerzett ismeretekre és a gyakorlati tevékenység tapasztalataira építve a képzés során a továbbképzés hallgatói felkészülnek a pedagógus munkakörök, illetve az intézményekhez kapcsolódó speciális feladatok ellátására. Ismereteket szereznek a közoktatás rendszerének, intézményrendszerének működéséről, hatékony irányításáról, az oktatásnevelés tartalmi szabályozásának új követelményeiről.

Választható ismeretek:
A hallgató megismeri
  • a differenciálás pedagógiai és pszichológiai alapjait;
  • a sajátos személyiségszerveződés okait, tüneteit, különös tekintettel a tanulási nehézségek okaira, fajtáira, az érzelmi és viselkedészavarok megnyilvánulásaira, valamint a tanulási nehézségek és a gondolkodásfejlődés összefüggéseire, illetve a tehetség szerveződésének feltételeire;
  • a differenciálás lehetőségeit és specifikumait az egyes fejlődési, fejlesztési
  • területeken, a 3-7 eves gyermekek, illetve a 6-12 evesek esetében. A dyslexia, dysgrafia, dyscalculia reedukció legfontosabb elemeit, valamint a tanulásban akadályozottak pedagógiájának alapjait.
b) Személyes adottságok, készségek:

Kötelező ismeretek:
Képessé válnak a fenti ismeretek alkalmazására az oktatásban-nevelésben.

Választható ismeretek:
A hallgató képes lesz
  • az iskolai, illetve az óvodai foglalkozásokba ágyazottan a gyermekek
  • tudatos, tervszerű fejlesztésére, az egyéni tanulási folyamat differenciált irányítására;
  • indokolt esetben a képességek korrekciójához szükséges eszközök és
  • módszerek megválasztására, és a probléma jellegének megfelelő fejlesztő eljárások kidolgozására;
  • egyéni és csoportszintű fejlesztési tervek készítésére, kivitelezésre és értékelésére, valamint diagnosztizáló tevékenység végzésére. 
c) A szakképzettség alkalmazása, felhasználhatósága:

Kötelező ismeretek:
Szakképzettségüket felhasználják a nevelő-oktató munkájuk során, adott pedagógus munkakörök, valamint adott intézményekhez kapcsolódó speciális feladatok ellátása kapcsán.

Választható ismeretek:
A gyakorlati képzés keretében a hallgatók részt vesznek iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolításában, tanulási problémákkal küzdő vagy tanulási zavarokkal veszélyeztetett tanulók diagnosztikai felmérésében. Tevékenységüket pedagógiai szakszolgálatnál, illetve más szakintézményeknél végzik.
A szakképesítés birtokában a pedagógus differenciált tanulásirányítást vezethet csoportonként a 3-7 evesek körében óvodában, a 6-12 évesek esetében pedig iskolában, illetve az általános iskola kezdő szakaszában fejlesztőpedagógusként működhet.

8. A szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök és a főbb ismeretkörökhöz rendelt kreditérték:

Kötelező ismeretkörök: 55 kredit

Közigazgatási, EU-s és államháztartási ismeretek: 7 kredit
A Magyar Köztársaság alkotmányos alapjai, a közigazgatás felépítése és működése, alapvető államháztartási ismeretek, a közigazgatási eljárás szabályai; európai uniós alapismeretek.

A nevelési-oktatási intézmény, mint szervezet: 7 kredit
A közoktatási intézmények működésének jogi szabályozása; intézmény és környezete; szervezeti kultúra; az intézmény képének tudatos alakítása; az intézmény vezetése, intézményszintű tervezés, információáramlás, kommunikáció; innováció és
szervezetfejlesztés; a tanári, tanulói és szülői szerveződések.

A nevelési-oktatási intézmény hatékonysága: 12 kredit
A hatékonyság mutatói, mérési lehetőségei, a tanulói és a pedagógusi munka értékelése, osztályozása; a minőségbiztosítás modelljei; a pedagógus tevékenységét segítő új eljárások, módszerek, technikák.

A pedagógus a nevelési-oktatási intézmény szervezetében: 9 kredit
A pedagógus szerepei, feladatkörei, munkatevékenységei a változó közoktatási rendszerben; a pedagógus önismereti, önértékelési, önfejlesztési módszereinek megismerése, gyakorlása; a pedagógusok mentálhigiénéje, konfliktusok és kezelésük; az oktatási folyamat tervezése.

Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismereteket és módszereket igénylő személyiségek, illetve csoportok nevelése-oktatása: 20 kredit
A személyiségfejlesztés pszichológiai alapjai; gyermekbiológiai alapismeretek; a sajátos nevelési igenyű gyerekek vizsgálatával kapcsolatos eljárások, fejlesztésük lehetséges módjai; hátrányos helyzetűek, lemaradók, fogyatékosok együttnevelése; egységesség-differenciálás az oktatásban, az integráció feltételei; nemzeti és etnikai kisebbségek az oktatásban; a tehetség felismerése, fejlesztésük lehetőségei; az egészségnevelés, az egészségfejlesztés, a mentálhigiéné és a drogmegelőzés kérdései.
 
Választható ismeretkörök: 55 kredit
Elméleti kurzus: 10 kredit
Bevezetés a differenciálás pedagógiájába, a differenciálás fogalma, differenciálás és szelekció. Differenciálás a nyugat-európai nevelésben. Differenciálás a hazai szeles tevékenységrendszerű valamint az alternatív iskolai koncepciókban. Differenciálás és értékelés.

A differenciálás pszichológiai, fiziológiai alapjai: 20 kredit
Az érzékelés és az észlelés, valamint szerepük a tanulási folyamatban. A mozgásfejlődés folyamata, kitüntetetten a kisiskoláskorban. Az érzelmi fejlődésfolyamata. A viselkedészavarok, mint az érzelmi fejlődés megakadásának, sérülésének tünetei. Az iskolai reedukáció lehetőségei. A nevelési tanácsadás gyakorlata, a tanító és a pszichológus együttműködése. A különböző funkciók idegrendszeri szerveződése, az egyes serülések következményei, megjelenési formái a magatartásban, a pszichikus funkciókban.

Differenciálás az egyes fejlődési-fejlesztési területeken: 10 kredit
A gyógypedagógiai alapismeretek keretében a dyslexia, dysgrafia, dyscalculia, valamint reedukációjuk a befogadó osztályokban.
A differenciálás szervezése, tervezése: 15 kredit
A differenciálás szervezési kérdései /osztályközi, tanórai differenciálás/. Együtt-tanítás
csoporthelyzetben. Az osztályterem berendezése, felszerelése. A differenciálás tervezése, szervezése az aktuális egyéni fejlettség megállapítása alapján. Páros munka és differenciálás. Csoportmunka és differenciálás. A csoportmunka ellenőrzése, értékelése.

A szakdolgozat kreditértéke: 10 kredit
  
9. Képzés jellemzője:
A képzés beosztása:  heti egy nap (hétfő)

Érdeklődni lehet:
Villányi Györgyné Jutka szakfelelős
             Tel: +36-30-9665-237
            Email: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it
Dr. Hajós Tamásné, Krisztina Felnőttképzési Központ igazgató
             Postacím:1013 Budapest, Krisztina krt. 59/b.
             Tel: +36-1-201 2441, +36-30- 473 1928
             E-mail: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it
Gyulainé Villányi Tünde, Krisztina Felnőttképzési Központ igazgató-helyettes
            Postacím:1013 Budapest, Krisztina krt. 59/b.
             Tel: +36-1- 201 2441, +36-30- 578 -7974
            Email: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it